本文转自：长治日报

关注未成年人思想道德建设

用心育人 静待花开

　　初入长治七中任教，我曾秉持“严即是爱，抓紧便是负责”的初衷，满心热忱却带着几分急躁。直到接手高三美术生，这段教学经历，让我真正读懂了教育的真谛——教育急不得，需用心浇灌，静待花开。

　　刚接这批学生时，我见他们临摹功底扎实，一度困惑教学方向。直到发现从临摹转向照片写生时，不少学生平日表现优异，考试却频频失误，我才意识到，因对学生不够了解，我的“教”与他们的“学”始终难以同频。学生们明知方法却下笔即忘、重复犯错，让我既焦急又无奈，满心困惑却无从破解。

　　幸得马科老师点拨，我尝试推行“便签法”，让学生自主梳理绘画思路。过程中，我发现有的思路过于笼统，有的步骤清晰却实操遗漏。于是我俯身相伴，逐一指导，帮他们细化技巧、整合经验，将零散知识点打磨成专属“绘画秘籍”。

　　这份转变，让我从急于灌输知识的“纠正者”，慢慢成为静心陪伴的“守望者”。从前我总想把知识硬“灌”给学生，如今学会退后一步，引导他们自我审视、自主思考。户外写生时，我带着学生在自然中感悟虚实相生，用细线条勾勒向阳花草，以粗笔触描绘石缝阴影，课堂上难解的专业知识，在自然里变得通俗易懂。

　　我们的交流也超越了绘画本身，学生们问起高三的疲惫、大学的模样，我分享校园里的烟火日常，鼓励他们放下焦虑、全力奔赴。欢声笑语中，我猛然醒悟，他们不是埋头作画的机器，而是鲜活温暖、怀揣憧憬的少年。

　　这段教学时光，如春雨般抚平我的焦躁，让我明白育人先暖心。面对不同的学生，唯有多一份耐心、多一份用心，不刻意雕琢统一模样，只为他们提供适宜的成长养分，并肩前行、双向奔赴。

　　未来，我将坚守这份教育初心，在画笔与心间深耕细作，以真心育桃李，用陪伴暖时光，和学生一同将成长岁月，绘成最珍贵的人生画卷。 ·长治七中教师 白昕茹·